山东2011年完全取消文理分科 多数受众赞成

山东2011年完全取消文理分科 多数受众赞成

“指挥棒”该指向哪 
近日,教育部考试中心编写的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新鲜出炉，有专家认为，现行高考制度按文综、理综方向设置，“考试大纲”就是指挥棒。文理分科是否取消征求意见，这根指挥棒如何指引更需要广听民意，充分论证。

我省高中课改走在全国前列 
2011年，完全取消文理分科 
从2011年起，我省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。 
本报济南2月8日讯 教育部提出的“高中取消文理分科的必要性和可行性”，在全国引起强烈的反响。其实早在去年2月份，我省就提出逐步取消传统意义上的高中文理分科，走在了全国前列。有关人士称，我省全面推行高中课程改革，高中生自主选择发展方向，既利于高考，更利于学生全面发展。 
2008年年初，山东省教育厅明确规定，高中学生选择发展方向，也就是传统意义上的文理分科，不能早于第二学年末。根据省教育厅计划，从2011年起，我省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。记者采访济南中学、泰安一中等高中师生了解到，我省实施高中新课程改革，给了学生更多的选择空间，高中文理分科应对高考的观念正逐渐淡化。 
省教育厅基教处处长关延平介绍，我省自2004年秋开始实行高中新课程改革，2008年起严格执行新课程标准。取消高中文理分科，是实施高中新课程改革的应有之意。“之前的文理分科概念，其实是单纯地应对高考。在2008年之前，省内高中文理分科早的现象比较普遍，最早的在高一年级期末就分科。其实在高二年级，学生还有一些必修课要学。过早分科显然对学生的全面发展不利，也将造成学生不能顺利通过学业水平考试。”2008年省教育厅明确要求，“逐步废止传统的文理分科教学的做法”，全省高中学校从2008年入学的新生开始，在二年级期末之前，不得组织学生分科。 
关延平说，高中选课与文理分科有根本的不同。学生选课是高中新课程改革的要求；文理分科则是行政行为，目的是应对高考。“按照新的课程方案，高中学生可以自主选择课程，或者选择发展方向，但没有分科的说法。如果高中学校全面实施国家课程标准，就不用过多探讨文理分科的问题。” 
校长观点校长谈取消文理分科 
“全省同步，影响不大” 
本报济南2月8日讯 我省逐步取消文理分科，高中学校怎样面对将来的高考？记者就此采访了一些高中校长。 
山东省实验中学校长刘堃介绍，与之前的文理分科相比，现在高中的模块教学，不会增加学生的负担。“学生的144个学分，大都在必修课上，选修课占得比较少。这些学分是对一个高中生的最低要求，事实上学生完成起来比较容易。”刘堃说，山东的高考是3+X+1，其中的“X”就有选修模块的内容。选修课程多、知识面广的学生，当然在高考中会受益。“文理分科追求的是高考通过率，选课是让学生自己寻找发展方向。这两者有着根本的不同。” 
泰安一中李万国副校长认为，全省同步“取消文理分科”，对高中学校影响不大。实行高中新课改，要求各学校都要开足开齐课程，“和省内大多数高中一样，我们以前刚到高二年级就分文理科。现在是按厅里的要求，到高二年级末才分科。”李万国说，以前的高中文理分科，是追求高考的短期效应。高中实施新课程改革后，学校实施模块教学，教师的工作量增加不少，但这为培养学生的自主学习能力，提供了更好的平台。 
“学校的教育水平不能单纯地以高考来评价。山东的高考是自主命题，取消文理分科也是全省同步推进，所以对高中学校影响不大。”李万国说，高考作为高中教学的“指挥棒”，将来在试卷上怎么调整，文理科的知识如何渗透，这些会直接影响到高中的课程设置和教学内容。所以，只要高考的导向跟上了，取消文理分科就“自然而然”了。 
济南市其他几位高中校长也认为，从培养人才的角度来看，取消文理分科是非常必要的。高中学校一方面要执行好政策，一方面还必须保证教育教学质量不能下降，这就要求学校全面提高教师的综合素质，提高课堂教学的质量。 
老师表态知识有“瘸腿”工作常碰壁 
教师“痛诉”分科弊端 
本报济南2月8日讯“学科可以分文理，但学生发展不宜分文理，否则将不利于学生成为一个全面发展的人才！我积极赞同取消文理分科，因为人不仅要考学，还要工作和生活，对文科或者理科知识知之甚少就会在工作生活中时常碰钉子。”济南中学的董洪海告诉记者。 
董洪海除了担任学校办公室主任的行政职务外，还是该学校的一线语文教师，从高中开始到大学毕业，接触到的知识基本上都是文科知识，没有机会深入学习理科。他不无遗憾地告诉记者，在平时的教学实践中，语文科目经常遇到一些物理、化学方面的知识，甚至在语文高考中都会出现一些涉及电子等方面的知识，每次遇到这种情况，都感觉有些吃力。为了能够更好地指导学生学习，他工作之余，到书店买来一些理科方面的书籍进行研究，由于从高中开始一直学习文科知识，基本没有理科课程基础，所以学习起来有些吃力。“即使在生活中，如果不懂一些理科知识，那也是件很尴尬的事情。”董洪海有些无奈地说。 
大众声音合格人才应文理两种思维方式 
多数受众投赞成票 
本报济南2月8日讯“高中取消文理分科”成为网民和读者关注的焦点话题，从目前部分机构调查结果看，赞同“取消分科”的占多数，但网友对取消分科的可行性心存疑虑。 
支持取消文理分科的部分网友表示，文理分科从某种意义上讲，是应试教育的产物，它在某种程度上剥夺了部分学生全面发展的机会，让一些有能力、爱好全面的学生成为“瘸腿”学生。 
山东经济学院刘伯荣研究员表示，从目前社会发展的潮流看，学科之间的融合沟通越来越密切，文理科已经不能完全彻底地分离，如果为了学生考学，硬生生地将学生分为文理科，那学生与社会接触越多，会越感觉文理分科对自己的工作学习造成的不利影响越大。一个合格的高素质人才应该能够采取文科和理科两种思维方式。刘伯荣研究员对取消文理科后的升学评价机制寄予希望，他表示，应该通过考试制度的改革，引导取消文理分科后的教学和学习，否则这项改革仍旧停留在表面，可能增加学生的负担。 
部分赞同文理分科的网友认为，取消文理分科不仅不会减轻学生负担，相反还会加重他们的负担。这部分网友认为，取消文理分科，不管什么课程、什么知识都要学习，作为有一定升学压力的学生，不得不分散更多精力去学习一些与高考和升学关系不大的学科。 

本篇文章来源于高考志愿参谋网 原文链接：http://www.gkzycm.com/2009/shownews.asp?id=64